Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Yap-İnan Oyun Davranışlarının Gelişimi ve Bu Oyun Türünün Sosyal ve Bilişsel Gelişimle İlişkisinin İncelenmesi

Projede okul öncesi dönemdeki çocukların oyun davranışlarının gelişimleriyle ilişkisi incelenmektedir. Mış gibi oynayan çocukların sosyal ve bilişsel alanda daha fazla gelişeceği yönündeki hipotezle başlayan çalışma çocukların mış gibi oyun davranışlarının (örneğin evcilik, hayali arkadaş) zihin kuramı (başkalarının duygu ve düşüncelerini anlayabilme), yönetici işlevler (örneğin, kendini denetleme becerisi), yaratıcılık, ve dil gelişimi gibi çıktılarla ilişkisi boylamsal olarak incelenmektedir. Bu hipotezin desteklenmesi çocukların oyunlarının ne kadar önemli olduğu ve gelişimleri için gerekli olduğunu göstererek sosyal politika ve eğitim müfredatlarında oyunun önemini vurgulayabilir niteliktedir. Çocukların okula hazırlıkları için önemli olan oyun davranışları aileler, öğretmenler ve toplum tarafından daha fazla desteklenebilir. Bu kapsamda projede ebeveynler ve okul öncesi dönemdeki çocuklardan veri toplanmaktadır. Projenin sonuçları okul ebeveynler, okul öncesi dönemdeki çocuklarla çalışan psikolog ve eğitimciler, ve sosyal politika yapıcılarla paylaşılmıştır.